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	<title>Coll&#232;ge &#201;mile Maz&#233;</title>
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	<description>Informations relatives au coll&#232;ge &#201;mile Maz&#233;, &#233;tablissement d'enseignement public &#224; Gu&#233;men&#233;-sur-Scorff</description>
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		<title>Coll&#232;ge &#201;mile Maz&#233;</title>
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		<title>Les math&#233;matiques au cyle 4</title>
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		<dc:subject>PasDansQuoiDeNeuf</dc:subject>

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&lt;p&gt;La formation au raisonnement est un objectif essentiel. Elle s'appuie sur des situations vari&#233;es : probl&#232;mes de nature arithm&#233;tique ou g&#233;om&#233;trique, &#233;laboration d'un programme qui doit tourner sur un ordinateur, etc. Les pratiques d'investigation sont exerc&#233;es aussi bien par des manipulations ou des recherches papier/crayon, que par l'usage d'outils num&#233;riques (tableurs, logiciels de g&#233;om&#233;trie, etc.).&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.college-guemene-sur-scorff.ac-rennes.fr/spip.php?mot89" rel="tag"&gt;PasDansQuoiDeNeuf&lt;/a&gt;

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		<title>Les math&#233;matiques au cycle 3</title>
		<link>http://www.college-guemene-sur-scorff.ac-rennes.fr/spip.php?article127</link>
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		<dc:subject>PasDansQuoiDeNeuf</dc:subject>

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&lt;p&gt;Le cycle 3 poursuit le d&#233;veloppement des six comp&#233;tences majeures des math&#233;matiques : chercher, mod&#233;liser, repr&#233;senter, calculer, raisonner et communiquer. La r&#233;solution de probl&#232;mes est particuli&#232;rement &#224; l'honneur, en tant que crit&#232;re principal de la ma&#238;trise des connaissances, mais &#233;galement comme moyen d'en assurer l'appropriation et le sens.&lt;/p&gt;


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